聚力学区治理，促教学提质量——复兴片区召开小学三至六年级学情监测质量分析会
11月21日上午，复兴片区小学三至六年级学情监测质量分析会议在复兴教育督导组会议室召开。会议由复兴督导组教育干部黄杰主持，各校分管副校长、教务主任参会，督导组李明主任特别出席，围绕学情监测质量分析、班主任表彰、近期重点工作部署等议题展开探讨。
会议伊始，复兴小学分管教学副书记邱文斌同志率先就片区6年级毕业班质量进行了分析。他先聚焦“上学期期末全县排名”与“本期排名”的差异，分析片区整体排名对比概况，再分别从总分、班科等项目分类开展排名对比分析以探究问题，最后围绕核心问题及后期提高改进措施等方面进行总结。
随后，赛金小学分管教学副校长胡玲丽针对片区5年级毕业班质量情况展开分析。她提到，五年级总体稳中有进，但仍存在班级差异悬殊、校际差距较大等隐忧，具体表现为语文学科根基尚可但阅读写作有待突破、数学学科两级分化严重、英语学科内部潜力需进一步挖掘、科学学科探究实践能力缺失。对此，他提出追根溯源、直击关键的具体操作，通过靶向攻坚、精准提质，依托提升教师教学能力、推动片区资源共享、培育学生素养等方式促进质量提升。
接着，二道小学分管教学副校长李雄就片区4年级毕业班质量情况进行分析。他以二道小学为例，提出“领导包班+政教处+班主任”的管理模式，以此形成“比学赶帮超”的学风，同时督导班主任落实“五勤”“三清一靠”要求，推动学科教师协作配合与家校常态化沟通。此外，还面向全体学生强化品德心理教育，推行学生共管机制，助力实现教学提质目标。
紧接着，双胜小学分管教学副校长蒋光明针对片区3年级毕业班质量情况做分析，并给出质量提升举措：领导包3位教师和2名学生，教师包4名学生，通过优差搭配实现学生全管理；督导班主任推进“五勤”和“三清一靠”工作，促进班级学科教师协作联动，秉持“学生的事就是自己的事”的心态开展各项工作；同时保持家校沟通常态化，通过微信、电话等方式争取家长配合，形成教育共担、合力共育的良好局面。
各学校质量情况分析汇报结束后，黄杰主任做工作安排。他强调，质量分析不能仅停留在文字材料层面，要切实落实到实际行动中，需重点关注后百分之二十的学生，主动想办法、添措施，将这部分学生的学习质量纳入教师质量考核，着力寻求质量突破的有效路径。
最后，督导组李明主任做总结讲话。他对各学校的质量分析情况表示赞赏，肯定大家都做了认真细致的筹备与分析，同时也对片区教学现状表达了担忧，指出成绩背后在管理、制度、落实等方面存在的短板。他要求与会者回校后及时向学校汇报会议情况，进一步想办法、添措施落实各项要求，全力提升学校教学质量。
本次会议通过分年级、分学科精准分析学情，明晰各年级教学短板与改进方向，为提质增效提供靶向指引。同时搭建校际交流平台，共享管理与教学经验，凝聚学区治理合力，打破校际壁垒。会议还强化责任落实，将后20%学生质量纳入教师考核，健全闭环管理机制，既聚焦学业提升，又关注学生全面发展，为片区教学质量持续提升筑牢基础。
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